<div dir="ltr"><div>Dear Cognitive Science community,</div><div><br></div><div>Please see the announcement below inviting applicants for the developmental area of study in UNLV's Psychology department starting in Fall 2024. Thank you for considering passing this along. Please share this information with any interested students.</div><div><br></div><div>Best,</div><div><br></div><div>Melissa Troyer</div><div><br></div><div>--</div><div><br></div>The Psychology Department at the University of Nevada, Las Vegas has a Psychological & Brain Sciences PhD program and we are now accepting applications for admission to the program's developmental area of study. The University of Nevada, Las Vegas (UNLV) is ranked as a Research 1 Institution, which reflects very high research activity. UNLV is also ranked within the top 10 universities in terms of student diversity.<div><br></div><div>Applications for admission are due by December 1st. Below is information regarding the research that our developmental faculty conduct.</div><div><br></div><div><p class="MsoNormal" style="margin:0in;font-family:Calibri,sans-serif"><a href="https://unlvmusiclab.wixsite.com/website" target="_blank" style="color:rgb(5,99,193)"><span style="font-family:Arial,sans-serif">Dr. Erin Hannon’s </span><span style="font-family:Arial,sans-serif">research</span></a><span style="font-family:Arial,sans-serif"> <span style="background-image:initial;background-position:initial;background-size:initial;background-repeat:initial;background-origin:initial;background-clip:initial">combines her interests in cognition, culture, child development, music and dance, and language. She examines how an individual's culture-specific listening experiences influence his or her perception of music, the similarities and differences between musical and linguistic skills as they develop and perhaps interact during infancy and childhood, how we acquire the ability to move in time with music, and how developmental milestones in music perception might be related to other social, emotional, cognitive, and linguistic abilities and behaviors.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:Arial,sans-serif"> </span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in;font-family:Calibri,sans-serif"><a href="https://rebellab.sites.unlv.edu/" target="_blank" style="color:rgb(5,99,193)"><span style="font-family:Arial,sans-serif">Dr. Jennifer Rennels’ </span><span style="font-family:Arial,sans-serif">research</span></a><span style="font-family:Arial,sans-serif"> focuses on face perception/processing and development of appearance-based biases (e.g., positive and negative evaluations based on masculinity/femininity, attractiveness, gender, and race). She examines the cues individuals attend to when perceiving faces, how facial appearance impacts judgments about an individual, and how individual differences and situational factors influence perception and processing. In related work, she investigates the origins of biases, why biases are maintained, and the consequences of biases. Her research primarily involves working with infants so as to understand rudiments of face processing abilities and biases, but she also includes older children and adults in her research to study developmental trajectories and developmental differences in face perception and processing.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:Arial,sans-serif"> </span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in;font-family:Calibri,sans-serif"><a href="https://robnett.faculty.unlv.edu/" target="_blank" style="color:rgb(5,99,193)"><span style="font-family:Arial,sans-serif">Dr. Rachael Robnett’s </span><span style="font-family:Arial,sans-serif">research</span></a><span style="font-family:Arial,sans-serif"> addresses the ways in which socialization, stereotypes, and social-structural factors contour the attitudes and behaviors people display in their daily lives. Her primary line of research provides insight into how these constructs influence adolescents’ and emerging adults’ pursuit of careers related to science, technology, engineering, and math (STEM). She is especially interested in identifying forces that either promote or detract from educational equity in STEM fields. Her research currently focuses on the role of peers, self-efficacy, and authentic research involvement. Dr. Robnett’s second line of research examines the causes and implications of gender bias and gender-role adherence. Her work in this domain focuses on associations between gender-traditional ideologies and individuals’ preferences within the context of romantic relationships. Across these lines of research, Dr. Robnett utilizes quantitative methods such as structural equation modeling as well as qualitative methods such as thematic analysis.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:Arial,sans-serif"> </span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in;font-family:Calibri,sans-serif"><a href="https://sites.google.com/view/melissatroyer/home" target="_blank" style="color:rgb(5,99,193)"><span style="font-family:Arial,sans-serif">Dr. Melissa Troyer’s </span><span style="font-family:Arial,sans-serif">research</span></a><span style="font-family:Arial,sans-serif"> </span>aims to uncover how neural and cognitive mechanisms underlying language comprehension are sensitive to and shaped by individual differences in knowledge and experience. This work investigates how differences in existing knowledge influence how people anticipate, make sense of, and potentially learn from language in real time. She is also interested in how such variation in knowledge/experience combines with aging to influence language comprehension into older adulthood. To ask these questions, she employs EEG, specifically event-related brain potentials (ERPs), as well as an array of behavioral methods. A key goal of this work is to better characterize the nature of variation in processes that underlie and accompany language comprehension and how this may change across the lifespan with healthy aging<span style="font-family:Arial,sans-serif">.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:Arial,sans-serif"> </span></p><p class="MsoNormal" style="margin:0in;font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:Arial,sans-serif">For more information regarding our Ph.D. program and the application process, please visit UNLV’s </span><a href="https://catalog.unlv.edu/preview_program.php?catoid=44&poid=12716" target="_blank" style="color:rgb(5,99,193)"><span style="font-family:Arial,sans-serif">Graduate Catalog website.</span></a></p></div><div><br></div><span class="gmail_signature_prefix">-- </span><br><div dir="ltr" class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><div dir="ltr"><hr style="border-right:none;border-left:none;border-top:none;color:rgb(153,153,153);background-color:rgb(204,204,204);background-image:none;font-family:Roboto,Arial,sans-serif;font-size:18px;height:1px!important;margin:10px 0px!important;border-bottom:none!important"><table cellpadding="0" cellspacing="0" style="overflow:auto;color:rgba(0,0,0,0.87);border-collapse:collapse!important;border-spacing:0px!important;font-family:Helvetica,Arial,sans-serif!important;font-size:8pt!important;line-height:1.5!important"><tbody><tr><td style="padding:15px 10px;background-color:rgb(177,2,2)!important;vertical-align:top!important"><a href="http://unlv.edu/" style="background-color:transparent;color:rgb(0,0,0)!important" target="_blank"><img alt="UNLV Logo" height="23" src="https://www.unlv.edu/sites/default/files/assets/email-signatures/unlv-logo-white.png" width="80" style="border:0px;vertical-align:middle;width:80px!important;height:23px!important"></a></td><td style="padding:3px 10px 0px!important;vertical-align:top!important"><p style="margin-right:0px;margin-left:0px;margin-top:3px!important;margin-bottom:0px!important;line-height:1.2!important"><span style="color:rgb(0,0,0)!important;font-family:"Minion Pro",Garamond,Cochin,Times,sans-serif!important;font-weight:bold!important;font-size:13pt!important">Melissa Troyer, Ph.D.</span><br><span style="line-height:1.4!important;color:rgb(0,0,0)!important;font-size:9pt!important"><font face="arial, helvetica, sans-serif">Assistant Professor, Cognitive Development<br>Director, <a href="https://sites.google.com/view/melissatroyer/home" target="_blank">LAKE Lab</a><br></font><font face="arial, helvetica, sans-serif">Department of Psychology</font><br><font face="arial, helvetica, sans-serif">University of Nevada, Las Vegas</font></span></p></td></tr></tbody></table></div></div></div>